Paz de Ziganda ikastolan, gure proposamena prestakuntza akademikotik haratago doa. Bizitzako erronkei aurre egiteko gai diren pertsonak eta ikasleak prestatu nahi ditugu.
Prestakuntza integral hori lortzeko orientazio lana funtsezkoa da. Ikastolako tutoreek, ondo prestatuak eta gure proiektuarekin konprometituak izanik, talde lanean aritzen dira orientatzaileekin batera gure ikasle bakoitzaren onena lortzeko. Jarraipen pertsonalizatua funtsezko ezaugarria da gure hezkuntza-proiektuan. Lan hori taldean egiten da.
Gure lana erraztu eta gidatzea da, ikaslea bera izan dadin bere ikaskuntzen eta bilakaera pertsonalaren protagonista.
Tutoreen laguntza, aholkularitza psikopedagogikoko talde osoarekin batera, ezinbestekoa da ikasle bakoitzak bere ibilbidean erabaki onenak har ditzan, bai hautazkoak aukeratzeko, bai bere ezaugarri pertsonaletara, kezketara eta interesetara hobeto egokitzen diren ibilbide akademikoak aukeratzeko.
Orientazioaren helburua alderdi guztietan ikasleen garapen integrala bultzatzea da: kognitiboa, akademikoa, profesionala, soziala, emozionala, morala, prebentiboa, etab.
Hau da, irakasgai akademiko arruntetan jasota ez dauden garapen pertsonalaren alderdiei dagokie: irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuetako orientazioa, aniztasunarekiko arreta, prebentzioa eta giza garapena.
Aniztasunaren tratamenduan sakontzeko hiru orientatzaile ditugu.
- Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako 1. mailan.
- Lehen Hezkuntzako 2.-6. mailan.
- DBH eta Batxilergoan.
HAUR HEZKUNTZA:
Gure hAZI proiektuarekin bat etorriz, eremu emozionala zaintzea da gure lan-ildo nagusia, epaiketarik gabeko laguntza emanez. Horretarako, irakasleen arteko koordinazioak, zuzeneko behaketek eta familiekiko harremanek oso hurbilekoak eta konfiantzazkoak izan behar dute.
LEHEN HEZKUNTZA:
Ikasleek beren ibilbide akademikoan aurrera egin ahala, gertatzen diren egoera emozionalek, akademikoek, sozialek eta jarrerazkoek garapen desberdina dute. Egoera horiei erantzun bat eman ahal izateko, identifikatu, baloratu eta dagozkion esku-hartzeak adostu eta gauzatu egiten dira.
Horretarako, hezkuntza-komunitate osoak parte hartuko du (familiak, tutoretza, espezialistak...). Prozesu horretan, egoeraren arabera adituekin batera lan egiten da: Haur eta Nerabeen Sareko Zerbitzuak, Gizarte Zerbitzuak, Osasun Zerbitzuak, etab. Gainera, prestakuntzak, tailerrak eta jarduera osagarriak egiten dira.
DBH eta BATXILERGOA:
DBHko 2. mailara arte, Lehen Hezkuntzan egiten den lanaren jarraipena egiten da. DBHko 3. mailatik aurrera, orientazio akademiko-profesionalarekin hasten da. Ikasleen profila, motibazioak, egoerak eta bakoitzaren interesak kontuan hartuta, orientazioak bide bat edo bestea hartzen du. Horretarako, gure inguruan ditugun baliabideen laguntzarekin, etorkizunean izan ditzaketen aukerak ezagutarazten zaizkie.
Gainera, DBHn eta Batxilergoan, ikasleek eta familiek orientazio akademiko-profesionala jasotzen dute, unibertsitateetara edo lanbide-heziketako zentroetara bisitak barne, eta, oro har, informazioa jasotzen dute, bai eta dagozkion matrikulazio-prozesuei buruzko informazioa ere.
Aipatutako alderdi guztiak modu integralean lantzea funtsezkoa da ikasleak modu globalean gara daitezen, Haur Hezkuntzatik hasi eta Ikastolatik irten arte.